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  • 歷下黨校 不忘初心使命 強化政治引領讓黨建“軟實力”成為紅色精品黨校建設“硬支撐”
    時間: 2018-03-05 11:38    信息來源: 黨校工作部   作者: gzb01

    中共濟南市歷下區委黨校深入貫徹習近平總書記辦學治校思想,堅持姓黨根本原則,不忘初心使命,強化政治引領,堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦錘煉隊伍,切實把為黨而教、為黨而學、為黨培養人的總體任務與紅色精品黨校建設的具體實踐結合起來,以永遠在路上的執著開創全面從嚴治校新局面。

    一、突出“一條主線”,擦亮政治底色

    “黨校姓黨”是黨校人深入骨髓的政治文化基因,是黨校工作必須一以貫之的靈魂和主線。我校始終高揚黨的旗幟,堅持正確的辦學方向,將黨性原則和黨的政治路線寓于一切教學、科研和辦學活動,自覺同黨中央保持高度一致,充分彰顯出黨校不同于其他高校和科研院所的鮮明政治底色。為適應從嚴治黨新常態,我校堅持從嚴治校基本方略,以建設紅色精品黨校目標,對標全省先進縣區黨校,立足城區黨校實際,認真履行黨所賦予的職責使命,從嚴從實狠抓校風、教風、學風建設,以紅色文化為基調,以嚴實文化為遵循,以傳統文化為根脈,以歷下歷史文化為滋養,積極培育特色鮮明的基層黨校文化涵養風清氣正的紅色學府氛圍,激發干部干事創業的創造活力,更好展現黨校作為“三個陣地、一個熔爐”的地位和作用。

    二、推進“兩大融合”,增強黨建實效

    為改變黨建工作與業務工作“兩張皮”問題,我校強化從嚴治校主體責任,統籌考慮黨建責任與崗位職責,通過強有力的制度安排,將建設紅色精品黨校的總目標,量化分解,壓實到人,從“外力推動”到“自我加壓”、從“蜻蜓點水”到“精準點穴”,從“單打獨斗”到“合力攻堅”,切實把“軟任務”轉化為“軟實力”。

    一是支部建設與教咨研活動相融合。在堅持“三會一課”的基礎上,推行“全員上陣講黨課”制度,黨員領導干部帶頭,普通黨員參與,使每一次黨課都成為教職工交流思想的重要載體;充分利用新課試講、教學觀摩、“書香教研”理論研討活動以及各班次外聘專家授課等良好時機,對全體教職工進行理論輔導和理想信念教育,使黨校的“熔爐”既熔煉參訓干部,也鍛造黨校人自身;以支部為單位開展區情調研和咨政研討活動,重點圍繞區情,開展調查研究,形成咨政報告,著力打造一支提筆能寫、張口能說、遇事能謀的高素質專兼職教師隊伍。

    二是主題黨日活動與文明創建工作相融合。圍繞重大事件、重要節點和突出典型,結合文明交通崗執勤、社區義務勞動、志愿服務等文明創建活動,開展形式多樣的主題黨日活動,使黨員在活動中增強榮譽感和歸屬感,不斷提升黨組織的凝聚力和感召力。

    三、打造“三個陣地”,聚焦主業主責

    一是鞏固教育培訓陣地。近年來,我校注重干部培訓質和量的雙提升,陣地熔爐作用更加凸顯。一是突出組織需要,兼顧干部需求,開齊辦全中青班、處級班等主體班次和部門特色班次。干部培訓以理論教育和黨性教育為重點,同時兼顧能力培養和區情解讀。理論教育方面,把研深吃透馬克思主義基本原理,學好講好習近平總書記系列重要講話精神、大力宣傳黨的十九大精神等作為重要政治任務,理論教學占比達到總課時的70%以上。黨性教育方面,綜合運用多種教學方式,深入開展理想信念、革命傳統、反腐倡廉等教育,增強了黨性教育的吸引力和感召力。積極探索培訓新模式,著力打造“現代泉城·首善歷下大講堂”特色品牌,邀請高層次專家教授就黨代會精神、CBD建設、房屋征收、招商引資進行集中輔導;舉辦社區黨建論壇,培訓社區黨組織干部;與復旦、浙大等高校聯合開展“異地培訓+體驗式教學”;與部門、街道合作創新“會議+培訓”模式,不斷增強培訓實效。近五年來,共舉辦各類班次近200期,培訓黨員干部30000余人次。

    二是拓展理論宣傳陣地。著力打造“第二課堂”義務宣講工程,使黨的理論創新成果和路線方針政策及時進部門、進基層、進社區,“陣地”輻射作用顯著。近五年來,我校不斷擴大“第二課堂”理論宣講覆蓋面,面向基層干部群眾開展黨的十八大及全會精神以及群眾路線、“三嚴三實”、“兩學一做”、十九大精神等主題宣講200余場,受眾多達25100人次。“第二課堂”經驗做法入選人民網“黨的群眾路線工作法100例”;積極向區委有關部門、上級黨校、社會媒體投稿,宣傳類、調研類稿件被各類媒體采用360余篇,其中被中央辦公廳采用3篇,市委辦公廳采用3篇;與歷下區委組織部合作編寫《濟水行舟——濟南市歷下區“四力合一”群眾工作法匯編》等資料,匯編教職工科研、宣傳成果,編輯《歷下黨校報》,有效提升了黨校的對外形象。

    三是創新黨性錘煉陣地。在主體班次中實施黨性教育“五進階”,即通過“理論灌輸——案例討論——現場體驗——廉政警示——黨性分析”的教學模塊,把黨性教育和黨性鍛煉有效結合起來,激發了黨員干部自我教育、自我完善、自我凈化的內生動力,使黨的基本理論、發展歷程以及創新成果入情入理、入腦入心,既內化于心,又外化于行,從而提高廣大干部用科學理論武裝頭腦并指導實踐、推動工作的能力。依托現場體驗教學模塊,認真開展主題教育活動,組織參訓學員參觀紅色革命教育基地、先進典型紀念館、警示教育基地等,在實踐中進一步堅定理想信念,增強宗旨意識,提升黨性修養。

    四、力促“四個貫通”,實現創新發展

    一是教咨研相貫通。堅持“用學術講政治”的工作要求,引導教師在增加專題教學的科研“含金量”下功夫,近年來全校在《學習時報》《領導科學》《中國成人教育》《山東社會科學》《支部生活》等刊物和網站發表理論文章近70余篇完成省社科、市社科、全省黨校系統課題十余項;榮獲全市改革發展成果征文二等獎1項,濟南市黨校系統優秀科研成果一等獎1項、二等獎2項、三等獎3項,獲區領導肯定性批示成果1;倡導研究成果進課堂,增強了備課、講授、答疑等方面的針對性。堅持“以咨政為導向”的工作機制,把智庫建設和科研咨政作為主攻方向,重點在黨的十九大提出的新思想、新理念、新舉措與歷下區經濟社會發展前沿問題的結合點上做文章,持續推進社區黨建、CBD建設、明府城建設等咨政課題為區委區政府提供理論支撐和決策咨詢的力度,加快課題研究向課堂教學的成果轉化。通過一系列有效措施,不斷促進教學、科研、咨政相貫通,形成教咨研一體化發展的良好態勢。

    二是課堂灌輸與黨性錘煉相貫通。通過傳統的課堂教學和紅色教育基地的現場教學相結合,引導學員把在課堂所學的理論知識,轉化為做事的智慧、做人的品格、執政的黨性,做到課堂灌輸與黨性錘煉相貫通。

    三是理論與實踐貫通。通過基層掛職和一線鍛煉等創新做法,引導學員在分析研究破解基層熱點難點問題中,“踱方步”、“冷思考”,推動理論與實踐相貫通,做到知行合一。

    四是組織使命和自我目標相貫通。通過嚴格的考勤制度和強有力的班委會建設,引導黨員干部明確身份轉變,發揮自律和他律雙重作用,實現組織使命和自我目標相貫通。

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